Будущим первоклассникам

Уважаемые родители!

1 апреля 2024 года начинается приём детей, достигших школьного возраста (6 лет 6 месяцев - 7 лет), в первый класс Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 72» Ленинского района г. Саратова, проживающих на территории микрорайона, закреплённого за данным образовательным учреждением.
На основании Федерального закона от 2.12.2019 г. №411-ФЗ « О внесении изменений в ст. 54 Семейного кодекса РФ и ст. 67 ФЗ «Об образовании в РФ»», право преимущественного приема детей на обучение по основным образовательным программам начального общего образования в муниципальные образовательные учреждения, в которых обучаются их братья и (или) сестры, проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства.

Для детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, но зарегистрированных на территории муниципалитета, прием заявлений в первый класс начинается с 6 июля 2024 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября 2024 года.
При приеме на свободные места граждан, не зарегистрированных на закрепленной территории, преимущественным правом обладают граждане, имеющие право на первоочередное предоставление места в учреждении в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.

Распоряжение "О закреплении муниципальных образовательных учреждений за конкретными территориями МО "Город Саратов" (№ 125 от 29.02.2024 года)

Закрепление муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Ленинского района муниципального образования «Город Саратов», за конкретными территориями. (Приложение)

Закрепленные территории по приему детей в 2024 году в МОУ «СОШ №72» Ленинского района г.Саратова

Название улицы	Номер дома
4-я Дачная	2б, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 70а, 266б, 267, 268, 268а, 273, 274, 361
4-я Дачная Остановка	4
4-я Дачная Остановка, Левая сторона	4, 10
5-я Дачная	68, 68а, 70(1), 70(2), 70(3), 70(4), 70а
5-я Дачная остановка	9, 9в, 11, 13, 14, 17, 22а, 22/3, 35А, 420
5-я Дачная, Дача	2, 2а, 4, 7, 9, 9а, 9а , 9г, 10, 10б, 11,12а, 13, 14, 15, 17, 17а, 17б, 18, 19, 22, 22а, 22/3, 23, 23а, 27, 29, 35а, 37, 75, 77а, 79а, 85, 87, 90, 93, 95а, 97, 101, 104/6, 106б, 107, 299, 301,305 , 309, 338, 344, 349, 364, 365
5-я Дачная, Дача	9а, 301, 305, 309, 33а ,338,344, 364, 549, 599
5-я Дачная, Левая сторона	1а, 2в, 4, 7, 20, 22, 24, 35а, 38, 71, 72, 73, 92, 96, 98, 100, 104, 108
Агролеспроект	2, 3, 4, 6\2
Бережная	4, 6 ,12, 14
Гвардейская	2, 4, 8, 10, 11, 11а, 13, 15а, 16, 18, 18а, 18б, 18в, 18г, 23, 23а, 23б
им. Космодемьянской З.А.	1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14а, 15, 16, 17
им. Попова А.С.	3, 4, 5, 11, 11а
им. Щорса Н.А.	3, 4, 5, 6, 11, 12, 12а, 13, 14
Книжная	12, 266
Лесная	1, 4, 7, 9, 9а, 10, 258, 260/1. 266/3, 266а, 266ж, 266ж/1, 266ж/2, 267, 270
Малый Салютный проезд	19
Московское шоссе	1, 3, 5, 7, 7а, 9, 9а, 11, 11а
Моторная	1а, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10
Салютная	6, 7а, 7б, 8
Спартака	1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 8а, 9, 10, 11, 79

Прием обучающихся в 1 класс

Для приема родитель(и) (законный(ые) представитель(и) детей, или поступающий представляют следующие документы:
- Документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя) ребенка или поступающего (оригинал);
- Свидетельство о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя (оригинал);
- Свидетельство о рождении полнородных и неполнородных брата и (или) сестры (в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования ребенка в государственную или муниципальную образовательную организацию, в которой обучаются его полнородные и неполнородные брат и (или) сестра) (оригинал);
- Документ, подтверждающий установление опеки или попечительства (при необходимости) (оригинал);
- Документ о регистрации ребенка или поступающего по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории) (оригинал);
- Документы, подтверждающие право внеочередного, первоочередного приема на обучение по основным общеобразовательным программам или преимущественного приема на обучение по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, интегрированным с дополнительными общеразвивающими программами, имеющими целью подготовку несовершеннолетних граждан к военной или иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского казачества (оригинал);

- Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии).

Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

Родитель(и) (законный(ые) представитель(и) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, дополнительно предъявляет(ют) документ, подтверждающий родство заявителя(ей) (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право ребенка на пребывание в Российской Федерации. Копии предъявляемых при приеме документов хранятся в МОУ «СОШ № 72» на время обучения ребенка.

Рекомендуется сдать дополнительные документы:

Медицинский полис.

СНИЛС ребёнка.

Медицинская карта (предоставляется после прохождения медицинской комиссии).

Фото 3х4.

График приёма документов на обучение
в первом классе в 2024-2025 учебном году

Дата	Время	Кабинет
Для детей, проживающих на закрепленной территории; имеющих право на место во внеочередном и первоочередном порядке; на первоочередной приём
01.04.2024 – 30.06.2024 по вторникам и четвергам, за исключением субботы, воскресенья и нерабочих праздничных дней	с 14:00 до 17:00	приемная директора
Для детей, не проживающих на закрепленной территории
06.07.2024 - 05.09.2024 по вторникам и четвергам, за исключением субботы, воскресенья и нерабочих праздничных дней	с 14:00 до 17:00	приемная директора

В 2024-2025 учебном году планируется набор 4-х первых классов.

Планируемое количество мест -100 (4 класса).

Заявление о приеме в школу

Приказ о внесении изменений в Правила приёма на обучение

Первый год обучения в школе – большое испытание для первоклассника и его родителей. Успех на пути к обретению своего места в жизни закладывается уже с первых школьных лет.

Современная педагогика ориентирована на то, чтобы ребенок научился учиться, открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний, и успех в этом процессе заряжал бы его новой энергией, которая способна заметно улучшить его исходные интеллектуальные показатели.

Родителям нельзя забывать о возрастных особенностях семилетних детей, а именно о готовности психики ребенка к воспитанию волевого начала. Для возникновения у ребенка стойкой мотивации – «хочу учиться, хочу учиться хорошо» - необходимо формировать в нем не только уверенность в своих силах, но и волю. А поддержать ребенка, убедить его в том, что он «может», должны, прежде всего, родители – родные люди, которым он безгранично доверяет. Привыкая к мысли, что любое задание – это путь к цели, маленький человек постепенно учиться ставить перед собою цели и идти к ним.

Что такое готовность ребенка к школе?

Задание для родителей. Отметьте, что, на ваш взгляд, должен уметь делать будущий первоклассник (можно выделить несколько ведущих умений):

Узнавать большинство букв
Читать слова
Читать предложения
Писать буквы
Писать слова
Узнавать цифры от 1 до 9
Считать от 1 до 10 и обратно
Выполнять арифметические действия в пределах 10
Другое (что-то еще) __________________________________

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

К моменту, как у ребенка наступит школьный возраст, у него должны быть сформированы:

Личностно-мотивационная готовность. Она подразумевает, что ребенок хочет идти в школу не для того, чтобы играть, а для того, чтобы учиться; что у него есть потребность в расширении круга своего общения и включения в него будущих одноклассников и учителей; что у него сформирована адекватная самооценка, которую можно транслировать как «это я умею, а этого – не умею, но не становлюсь хуже от того, что пока не умею».
Интеллектуальная готовность к школе означает сформированность у дошкольника памяти, воображения, образного и пространственного мышления; развитую речь; некоторый запас знаний об окружающем мире и умений.
Эмоционально-волевая готовность – это появление произвольности и регуляции, умение подчиняться правилам, выполнять требования, соблюдать нормы и контролировать себя самостоятельно, без помощи взрослого.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Существует 4 уровня школьной готовности, от максимального до минимального.

Высокий уровень школьной готовности
Когда можно говорить о том, что ребенок всецело готов к тому, чтобы пойти в первый класс? Когда у дошкольника: хорошее физическое развитие, он активен и бодр, не страдает хроническими заболеваниями; рука малыша отлично подготовлена к письму; у него развит фонематический слух; в общении ребенок демонстрирует широкий кругозор; его словарный запас составляет не менее 3000 слов, и он активно ими пользуется; он понимает, что такое переносный смысл слова. Он обладает определенным запасом педагогических умений - пытается читать, считать, знает цифры и счет. Это не обязательно для поступления в школу, но такое заинтересованное поведение тоже говорит о психологической готовности малыша к обучению. Еще очень важный момент – умение регулировать свое поведение, то есть понимать правила, подчиняться им и иногда делать даже то, что не очень хочется, но надо. Если ко всему этому ребенок устойчиво стремится пойти в школу, причем не ради новых знакомств и новых игр, а именно ради обретения новых знаний – все это говорит о высоком уровне готовности дошкольника к обучению. Первый класс ждет его!

Средний уровень школьной готовности
Почти все то же самое отличает школьную зрелость среднего уровня. Но в данном случае у ребенка есть небольшие трудности (их можно определить, как локальные). Рука готова к письму, но мелкая моторика нуждается в улучшении. Слух у малыша отличный, он знает стихи и сказки, словарный запас достаточно большой. Показательно, что ребенок, услышав от взрослого историю или сказку, способен вести диалог о прочитанном, отвечать на вопросы мамы или папы. Он также неплохо знает цифры и некоторые буквы, произвольно регулирует свое поведение и вполне способен решать учебные задачи. Но в этом ему небольшая помощь взрослых – без внешней стимуляции учиться ему скучновато.

Уровень школьной готовности ниже среднего
Самое главное – это то, что желание учиться в школе у такого ребенка весьма неустойчиво: сегодня он хочет играть, завтра горит желанием получать новые знания. У него не очень развитая речь, и это сразу заметно в общении. Но не только в разговорах важна речь: одна из функций речи – регулятивная. Малыш должен уметь сам себя «уговаривать» на выполнение задач – «Нет, я не пойду гулять, пока не допишу эту строчку красивым почерком». Поэтому неразвитая речь сказывается и логике, и на воле малыша. Можно часто заметить, что при выполнении заданий он «путается в показаниях»: не умеет устанавливать очевидные сходства или различия в понятиях, не всегда способен обобщать предметы по ключевому признаку. При этом физическое развитие обычно хорошее или удовлетворительное. Когда у ребенка уровень школьной готовности ниже среднего, взрослым приходится не только помогать, но и буквально «сидеть над душой», направляя ребенка шаг за шагом в выполнении его действий. Взрослым стоит понимать, что при таком уровне готовности учиться ребенку будет трудно. Если есть возможность, момент поступления в школу лучше отложить на год

Низкий уровень школьной готовности
При хорошем или удовлетворительном физическом развитии у ребенка, который демонстрирует такой уровень готовности узкий кругозор, маленький словарный запас. Прочитанную сказку или рассказ он может пересказать только при активной помощи взрослого: без наводящих вопросов не обойтись. Отсутствует готовность руки к письму. Без помощи взрослого ему не под силу справляться с заданиями по возрасту, да и мотивация к учебе слабая. Такому ребенку имеет смысл на год задержаться в дошкольниках.

Нужно всегда помнить, что есть множество объективных причин, которые могут задержать школьную зрелость и затруднить приобщение ребенка к овладению школьными навыками. Если это – определенная незрелость корковых и регуляторных структур головного мозга, то лучше дать ребенку еще один год для того, чтобы он догнал своих сверстников. Этот год лучше посвятить не обучению, а развитию и социализации малыша. Для здоровья ребенка будет лучше, если он чуть-чуть не будет дотягивать по уровню знаний, зато будет здоров физически, с нормальным неврологическим статусом, обладающий выраженной эмоциональной зрелостью – и с ярко выраженным желанием пойти в школу и научиться тому, чего он пока не знает. Ведь трудности в учебе преодолимы, а вот сложная социальная адаптация в первом классе может плохо сказаться на всех последующих образовательных успехах ребенка.

Советы родителям первоклассников от учителя:

1. Самое сложное задание для новоиспеченных школьников — это письмо. Палочки, крючки, хвостики, буквы, слова и предложения на тетрадном листе требуют максимальной точности контроля движений, когда все пять пальчиков совершают ювелирную работу.

2. Следите за тем, чтобы с утра ребенок сытно позавтракал и выпил достаточно воды. Для того чтобы завтрак был полезным, рекомендуется включать в него фрукты, зерновые и молочные продукты.

3. Научите ребенка собирать портфель.

4. Не требуйте от ребенка сидеть за столом, пока он не выполнит весь объем дополнительных заданий. Первоклассник нуждается в физической активности каждые 15–20 минут. Пусть малыш сделает наклоны, приседания, прыжки и снова садится за упражнения.

5. Не стоит переписывать плохо сделанную классную работу. Такая обязанность воспринимается как бессмысленное дело и вызывает отвращение к учебе.

6. Эти несложные в исполнении рекомендации помогут вам справиться с первыми школьными трудностями и сохранить физическое и эмоциональное здоровье ребенка.

Трезвое отношение родителей к способностям сына или дочери — залог адекватного восприятия школьником своих учебных успехов и неудач. Понимающие слабые места ребенка мамы и папы не требуют получать только пятерки и четверки. Интересуйтесь у первоклассника не тем, как сегодня ответил на уроке, а что интересное произошло за учебный день и что новое он узнал. Когда малыш боится, что за полученные отметки его будут ругать, а не поддерживать, он будет до последнего скрывать от вас свои ошибки. Если подобное поведение закрепится, то ребенок научиться обманывать и изворачиваться. В подростковом возрасте это разрушительно влияет на детско-родительские отношения. Помните: лгут тому, кому боятся сказать правду. Не создавайте ситуаций, когда любимый ребенок вынужден стать вруном. Дети не должны воплощать в жизнь амбиции отцов и матерей.

Приём письменных заявлений в 1 класс

День недели	Время 1	Время 2
Понедельник	Укажите время (нет приема)	Укажите время (нет приема)
Вторник	с 14.00	до 17.00
Среда	Укажите время (нет приема)	Укажите время (нет приема)
Четверг	с 14.00	до 17.00
Пятница	Укажите время (нет приема)	Укажите время (нет приема)